Le point de vue des éducateurs musicaux et des étudiants sur la participation à un programme de musique et de médecine.

Résumé

A l'aide d'entretiens semi-structurés et d'observation participante, cette étude a examiné les points de vue d'étudiants musiciens et de professeurs participant à un programme de musique et de médecine aux États-Unis. Ce programme est un partenariat entre une école de musique d'une université du Midwest et un centre anticancéreux local. Le programme vise à améliorer l'environnement clinique des soins de santé en fournissant de la musique environnementale en direct pour les patients, les visiteurs, et le personnel soignant. En outre, en donnant aux étudiants en musique la possibilité de jouer de la musique dans un cadre de soins de santé publique, le programme vise à renforcer la performance professionnelle des étudiants et les expériences d'apprentissage par le service. Le programme vise également à faire tomber la barrière imaginaire du quatrième mur qui sépare les musiciens du public et à favoriser la proximité et l'interaction entre eux. Les résultats ont révélé les thèmes suivants : modification des normes traditionnelles de performance des concerts, renforcement de la joie intrinsèque de faire de la musique par le biais d’un espace peu stressant, encourager l'empathie et l'humilité, et cultiver le professionnalisme en offrant des opportunités de performances réelles. Mots-clés : étudiant, musicien, soins de santé, artiste, citoyenneté