神經可塑性作為對發展障礙兒童進行音樂介入有益影響之驅動因素

摘要

創作和享受音樂的潛能是人類與生俱來的，對兒童和青少年來說，音樂是獲得喜悅和生活品質的重要資源。製造音樂的過程會誘發大腦皮質和皮質下產生短期或長期的神經可塑性適應。有學習樂器演奏的典型發展兒童表現出更好的聽覺模式識別與聽覺記憶。此外，感覺運動、智力和情緒成熟度也會加速。這些效應也可以透過音樂介入有益的運用在患有神發發展疾患的兒童和青少年，如自閉症光譜疾患、聽覺障礙或腦性麻痺。患有自閉症光譜疾患的兒童，透過音樂介入習得更好的自我調控與注意力管理，並在接觸與溝通技巧方面得到支持。對於植入人工耳蝸的兒童來說，音樂訓練不僅可以長期改善音樂感知，還可以改善他們對語言的感知能力。最後，學習樂器和相關的感覺運動-聽覺和情感整合，可以幫助患有嬰兒腦性麻痹的兒童改善精細運動技能，也可以增進情緒穩定性。由於大量的正面結果（儘管經常出現在數量較少且品質較低的研究中），我們提倡在兒童神經病學中更多的由合格的音樂治療師進行音樂介入，並進行科學評估。

關鍵詞：音樂介入、神經可塑性、自閉症光譜疾患、人工耳蝸、小兒腦性麻痺