鋼琴訓練對於學習新式腹腔鏡手術技能之技術轉移

摘要

背景：一般認為音樂家因為已建立了精細動作技能，在學習新的手術技術，技能會轉移過來，因此，他們能成為更好的外科醫生。然而，對於從一個專業領域到另一個領域的細微運動技能轉移，仍缺乏量化的知識。

方法：本研究提供鋼琴家組和對照組連續五天的腹腔鏡訓練課程。每回課程包括在腹腔鏡訓練箱的「任意技能訓練組」上完成六項任務。每天的表現都會被評測，一週後，以任務完成速度和準確性來評測保留率。

結果：除了將珠子轉移到釘子的任務外，兩組之間並沒有呈現統計學上的顯著差異。唯一顯著的干擾變項是對照組對外科的興趣顯著高於音樂家組（p = .037）。

貢獻：本研究透過測量腹腔鏡手術技能的長期表現和保留率，解決了先前研究的限制。本研究的結果顯示出與普遍的觀點相反的結果，鋼琴演奏訓練並未轉移至腹腔鏡技能。我們的研究結果顯示音樂和外科領域的精細動作技分別僅適用於該專門領域。

關鍵詞：技能轉移、精細動作技能、視覺空間能力、靈巧度、腹腔鏡手術