Revisión sistemática de la literatura sobre el efecto de la musicoterapia en variables psicológicas en la afasia

Autores/as

  • TingYi Lu Florida State University
  • Rachel Goff-Albritton Florida State University
  • Alice-Ann Darrow Florida State University
  • Elizabeth Madden Florida State University

DOI:

https://doi.org/10.47513/mmd.v15i1.876

Palabras clave:

music therapy, aphasia, stroke, psychological outcomes, systematic review

Resumen

La afasia es un trastorno del lenguaje causado más comúnmente por un accidente cerebrovascular o una lesión cerebral traumática, que afecta aproximadamente a dos millones de estadounidenses en los Estados Unidos. El deterioro de la función del lenguaje dificulta la capacidad de comunicarse e interactuar con los demás, lo que lleva a cambios psicológicos posteriores al accidente cerebrovascular, como la depresión. La musicoterapia ha sido fundamental en la rehabilitación después de un accidente cerebrovascular. Las intervenciones basadas en la música no solo mejoran las funciones motoras y cognitivas, sino que también han demostrado mejorar las variables psicológicas. El propósito de esta revisión sistemática de la literatura es describir la investigación actual sobre resultados psicológicos de las intervenciones basadas en la música para personas con afasia, resumir los resultados de la terapia y evaluar la calidad de la investigación. En esta revisión se incluyeron ocho estudios que cumplieron con los criterios. Se describieron las características de los participantes, las intervenciones y las evaluaciones formales e informales para cada estudio. La calidad metodológica entre los estudios fue muy variada. En general, se demostró que mejoraron los resultados psicológicos; sin embargo, los resultados variaron dentro y entre los enfoques de la terapia. Sugerimos que la investigación futura se centre en la atención continuada para investigar el impacto psicológico de las intervenciones basadas en la música con un mejorado rigor metodológico general a través de protocolos y evaluaciones estandarizadas.

Biografía del autor/a

TingYi Lu, Florida State University

TingYi "Tina" Lu is an InterVarsity Campus Minister in Tallahassee and Presidential Scholar '22 who studied Music Therapy and Piano Pedagogy at Florida State University.

Rachel Goff-Albritton, Florida State University

Rachel Goff-Albritton, PhD, CCC-SLP, is a research development professional in the Office of Research at the Florida State University and an adjunct faculty member in the FSU School of Communication Science and Disorders. 

Alice-Ann Darrow, Florida State University

Alice-Ann Darrow, PhD, Music Education at the Florida State University and past Irvin Cooper Professor of Music Therapy.

Elizabeth Madden, Florida State University

Elizabeth Brookshire Madden, PhD, CCC-SLP, is an assistant professor in the School of Communication Science and Disorders at the Florida State University. 

Publicado

2023-01-30

Número

Sección

Full Length Articles