Intervenciones farmacológicas y musicoterapia en el manejo del trastorno del espectro autista en niños

Resumen

Esta revisión narrativa examina las intervenciones farmacológicas y la musicoterapia (MT), con especial atención al enfoque Orff-Schulwerk de musicoterapia (OMT), para abordar los complejos desafíos del trastorno del espectro autista (TEA) en niños en edad escolar. Sintetiza los hallazgos de investigaciones y ensayos clínicos actuales relacionados con intervenciones farmacológicas no específicas, incluyendo antipsicóticos atípicos y antidepresivos, ofreciendo información sobre su eficacia y resultados prometedores. Además, la revisión explora la evidencia emergente que respalda la aplicación de la MT como una intervención no farmacológica para mejorar la interacción social y las habilidades de comunicación verbal en niños con TEA. Se analizan los principios, los resultados y las posibles sinergias entre las intervenciones farmacológicas y la MT, ofreciendo una perspectiva holística sobre las diversas estrategias terapéuticas disponibles para el manejo del TEA en la población pediátrica y destacando la naturaleza complementaria de estas intervenciones. Esta síntesis de hallazgos de investigación constituye un valioso recurso para clínicos, investigadores y educadores involucrados en la atención multidisciplinaria de niños con TEA, haciendo hincapié en la importancia de planes de tratamiento personalizados y multifacéticos que aborden tanto las dimensiones neurológicas como sociales del trastorno.

Palabras clave: Musicoterapia, Método Orff-Schulwerk, Farmacología, Trastorno del espectro autista, Pediatría